金侬线上书法教学中级班学员作业集锦一

附——
    金侬线上书法教学中级班
   (楷书提高暨向行书过渡班)
      招生简章
 第一期和第二期金侬线上书法教学初级班(楷书)圆满结业后,所建的两个学习群只有为数个别的同学退群,绝大多数的同学仍然在群里积极探讨书法,上传作业,互相交流,学习书法的热情没有丝毫减退。
 不时会有同学问,老师何时继续开办中级班?更有求学心切的同学直接给我发私信,询问开设中级班的具体时间。
 同学们的心情我十分理解,其实我何尝不想也尽快开班,尽早满足同学们的学习要求。
 之所以迟迟拖到现在,首先一个原因,那便是为了对大家负责,保证教学质量。
 在“金侬线上书法教学点滴”的有关公众号和二期初级班同学一次线下聚会活动上,我都这样表示过,线上书法教学与我线下课堂教学相比,所花的时间和精力要多得多。
 线下课堂教学,由于可以与同学们直接面对面互动交流,我差不多每一节课都即兴发挥,所以,在备课上花的时间和精力不多。
 而线上书法教学,我的备课是把所有讲课内容全部打出来的。
 为什么要这样做?道理很简单:课堂教学,我讲过的内容,同学们不会全程录音,他们最多拍几张PPT或者板书照片,录一小段我写范字的视频,作为课堂笔记的补充。
 而线上书法教学却全然不同,我之所讲,全部保留在同学们的手机上,同学们可以和自己身边的人一起反复听,反复琢磨,还可以把这些内容通过手机横向复制、传播。
 如此我的表达,如果过于口语化,缺少准确性、周密性、逻辑性,便很容易让同学们产生误解、疑问和困惑。极端的时候,还会以讹传讹,不但没有把学生教好,反而把大家引入歧途。
 因此,线上书法教学,对我来说,如果要确保质量,就需要充分准备的时间。
 这时间我有吗?
 还真不太多!不说其它,就是这两年来不断增多的来自微信朋友圈朋友们的求字,就时常让我“欠债”。记得最多的一次“欠债”时间,“债主”的嘱请,早在三个多月前就已经发出。
 当然,这个“欠”,其实也是为了保证质量。依我给自己制定的规矩,只要接受“订单”,成品就应该不止一件,我至少要从多幅成品中,挑出最佳作品,再快递出去。假如多幅作品仍然过不了自己这道关,我就宁愿“欠债”——“欠”比敷衍要对得起自己的良心。
 我认为这样做,对他人负责还在其次,最主要的是对自己负责,惟其如此,才能使自己的书法日益精进,水平不断提高。
 这边“欠”着债,那边还要搞线上书法教学,这教学的质量能保证吗?
 不能保证。
 所以,班就一直拖到今天还没有开。
 然而,这教学的“债”就这样永久地欠着?当然不成!先别说同学们不答应,我自己都不会允许。
 这就叫性格决定命运。抗拒命运,不如服从命运;而服从命运,基本上也就是服从性格。
 闲话到此,言归正传——
一、班级设定:
  1、学员以有理解能力的成人为主,二十人以上,即开班授课。
  2、每两周授课一次,每次六十分钟。每月两次课。
  其中,一次为主课,一次为辅课。主课新授课,辅课答疑解惑。
  3、授课形式:线上语音、文字、图片、视频教学、互动讨论、作业评改。
二、收费标准:
  33元/人/次课。一次性每人交费660元,含二十次课。
  第一期和第二期金侬线上书法教学初级班的学员,如欲转入中级班继续学习,学费仍然采取第二期初级班收费标准:
  29元/人/次课。一次性每人交费580元,含二十次课。
  已交费而因特殊情况中途停止学习者,剩余课费悉数退还。
  有意学习者,交费后,即进入正式学习群。
  新学员如想进一步了解授课方式,可先报名进入预备学习群,统一收听老师关于授课的设想和说明后再交费进入正式学习群。
三、课程设置:
 二十次课,学程十个月。内容如下:
一、结字举要  
二、结字举要续
  三、常用结字法
  四、常用结字法续
五、楷书的笔意
  六、行楷
  七、赵楷概要
  八、赵楷与欧楷的区别
  九、临帖的方法
  十、临帖方法续
四、授课时间:
 六月开学。
 暂定周一至周日任何一天的晚上九点至十点为授课时间,具体哪一天,待与同学们商定。
五、设立“金侬币”
 “金侬币”为金侬线上书法教学专用虚拟货币。
 凡学习优异,在教学中表现出色者,均有可能获得“金侬币”的奖励。获得“金侬币”的同学可以用它:
  1、购买课时;
  2、购买特定金侬书法作品;
  3、可以把它转让给其他同学;
  4、若金侬日后继续开设行书班和草书班,积累到一定数量的“金侬币”可以替代部分学费;
  5、经常获得“金侬币”奖励并将其积累到一定数量,将会有意外的惊喜。
 创设“金侬币”,旨在更好地激发同学们线上学习的兴趣和动力,从而获得上佳的教学效果。
两点说明:
  一、初级班一、二期,均是每周一课,现改为两周一课,理由有2:
1、怕没有备课时间,原因已述;
2、中级班将适当增加作业量,同时,还将鼓励大家创作作品,总之,各位动笔实践的机会更多了,这也需要大家有充分的练习时间。
当然,一切教学安排都要适应同学们的具备情况,现在暂定,以后调整,也是可以的。
二、课程设置中的“赵楷概要”,即是赵孟頫楷书概要。
以欧楷为范本的金侬楷书教学为何要引入赵楷?
这是因为本中级班不但是楷书班,还是楷书向行书过渡班,而赵楷最适合从楷到行的过渡(理由课中详述)。
至于为何要教行楷,这也是为了满足大家学习的需求。
     金侬
     2018,5,16

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